三、更迭 1970年至1978年，是台头中学办学形式、办学体制变化最快最频繁的时期。 1970年上级号召“学制要缩短，教育要革命”，大力遍及农村教育。在不增加教育经费和公办教师的前提下，实行队办、社办、队与队联办形式，大力发展初中高中教育。基于这种局面，学校除了基本保留以前的办学形式外，把重点放到了建立高中班上，以王俊老师负责教学工作，选派了邢维刚、王俊来、张洪昌等老师，拨出了学校最北边的一间房屋作教室，前排是初中班，后面是高班，以自然的形式把初高中分隔开。台头中学首届毕业生18人进入高中，填补了学校历史上高中教育的空白。到1973年，这批学生毕业。以后又连续办了两届，由于各种原因，到1974年，高中停办。 和初中教育一样，学校在高中班也贯彻了“五七”指示精神，成立了校男女篮球队、男女乒乓球队，成立了毛泽东思想宣传队，成立了大批判组、广播组、革命歌曲演唱组。参加公社、大队、生产队的学农实践，参与社、队宣传教育工作。同时，专门在操场的东北角盖了一间土坯房，让曹用友同学负责，进行920实验，经过一年多的艰苦研究，取得了成功。此外还多次组织学生进行防原子弹演习，组织学生拉练，实弹射击等，突出了当时的办学特点。 建立高中，师资力量捉襟见肘，为了解决这一问题，姜洪福、杨曼华、郝建芹、陈宏志、刘淑兰、尹巧玲、郝淑兰、郝金营、翟梦春、张少堂、郝培年等老师先后进入学校，扩大了教学队伍，增强了办学力量。 1973年，教育形势有了很大变化。中学恢复了考试和升留级制度，教师互相听课进行教研活动，探讨教学方法，学校还组织教师搞文化学习和业务进修，工作重心转移到提高教育、教学质量上来，学校也顺应形势，重新调整工作重点。在这一年，为了更好地配合形势，大力开展文艺宣传。学校调孙洪金老师主抓文艺宣传工作，担任初中年级音乐课。 孙洪金，台头幸福人，1972年在幸福小学任教，1974年调入台头中学任音乐教师。他多才多艺，集演奏、编排、导演于一身，开台头中学有正式音乐教师之先河。1976年以后，改任过初中学段各年级语文，数学，在教育教学管理中，他严于律己、宽以待人，对学生严而得法，爱心至上，深得学生之心。1985年，升任台头镇业教校长。2000年，回台头中学。他谢绝校领导照顾，继续在第一线从事教育教学工作，先后任年级组长、班主任、毕业班语文课。此一阶段，他是台头中学岁数最大资历最老的一线教师。 1975年，在“普及初等教育”的号召下，全公社办学热情空前高涨。初中入学人数出现高潮，达300多人，停办的高中又恢复起来，招收了两个班近60人。由于发展太快，校舍和师资都出现了大的空缺。为缓解压力，满足各大队强烈要求小学“戴帽”办初中的愿望，初一、初二的学生就近在各大队上学，中学只招初三，实现了上级提出的“上小学不出队，上初中不出社，上高中不出片”的普及目标。这一时期，下级知青董贵才、张遒汀等进入学校。 这一年，原中学负责人宋洪广调县外贸局工作，郭开龙老师继任。 郭开龙，武清人，1970年来台头，在中学任教。1980年调回原籍。在担任中学负责人期间，他带病坚持工作，尽了自己的最大力量，维持了学校的正常工作，巩固了已有的成果。 1977年，中学课程设置恢复正常，初中改为三年制。初中、高中人数持续增加，特别是在1978年，二堡初中毕业生就近到台头上高中，高中生一度增加到210人。各小学继续“戴帽”办初中。 在这期间，郭开龙因身体状况辞去了负责人职务，改由孙金友老师接任。孙金友接任负责人后，继续加大对高中部的投入，先后盖了两排八间教室和办公室，增添了各教室的取暖设备，进一步修整了操场和围墙，新建了教职工及家属宿舍五间，解决了部分教师住房难的问题。 由于普及初高中的速度过快，引起了师资严重短缺，出现了“小学毕业教小学，初中毕业教初中”的不正常现象。为了解燃眉之急，学校让高中生郝贵来、于建发提前毕业，披挂上阵。更由于各个“戴帽”中学在管理、教材、师资、教学进度上有差异，没有统一的要求，各自为政，教育、教学秩序出现了不尽人意的散乱，这种情况一直持续了两年。 1978年，为了普及、规范初中教育，解决中学发展太快与校舍、师资不足的矛盾，在台头文教室的领导下，调整集中了各小学的初中班，建立了和平、友好两所中学分校，把整个台头村所有的初中全划归台头中学管理，使之有一个统一完整的体系，为以后中学的发展铺就了一条较平坦的道路。 恢复大专招生考试后，学校工作的重点主浊狠抓教育教学质量。基于前几年教学质量偏低的严峻形势，1980年，台头乡重新调整了中学布局，乡、村两级在经济条件十分困难的情况下，开源节流，各方筹措资金，又扩建校舍两排16间，修建了两米高300多米长的砖围墙和教职工宿舍7间，修建了100米的甬路一条，砖漫地1000多平方米，并建宽5米高2米的影壁一座，前面建起花坛，上书“做德智体全面发展的合格中学生”，同时还修整了学校大门楼，安装了一副高2米宽5米的大铁门，门右侧有传达室。小学“戴帽”的初中生全部集中到了台头中学就读，中学教育从此走上了健康发展的道路。
发表时间: August 30, 2009 | 日志分类:
[静海.台头]
二、起步（1967年~1970年） 列车起步会感到车轮的沉重，飞机起步会感到翅膀的沉重，学校起步缺少教师更会感到沉重。学校创立后，因极度缺乏师资，只能勉强地开设语文、数学两科，这样一直凑合了将近一年，到1967年7月，学校又招了将近60名新生，校舍和师资都成了问题。 解决校舍没有费太大的周折，全校师生和贫下中农代表齐心协力，就地取材，把“破四旧”时红卫兵扒掉的旧关帝庙和祠堂、文昌阁的砖木运到新校址——台头村东一里地远的废弃地”大营海子“，又得到了村砖瓦厂无偿资助的几万块砖，雇请了几个瓦、木匠师傅作指导，大干苦干了几个月，建起了五间教室和一间办公室。 但是，如何解决师资问题却犯了难，向县里要人不行，当时的学校已经被”文革“冲击得支离碎。受运动的影响，教师们有的忙于批斗人，有的无奈被人批斗，谁还有暇顾及教学呢？从本地解决更是不行，数遍全村也没有一个初中毕业的人。 正当学校师生心急如焚时，邢维刚、朱华山因”文革运动“而停止高考，高中毕业后回到了家乡。再加上从小学提上来的孙凤起和郝润书老师，就有了四位老师，初步解决了师资问题。过了一段时期，张洪昌、王俊来、侯德兰等知识青年响应“上山下乡”的号召，来到了台头，他们都是”老三届“的学生，知识水平很高、能力很强。几位老师为学校注入了新的活力，打破了台头中学进退为谷的局面，成为台头中学的教学工作的中流砥柱。 邢维刚，台头新力人，高中毕业于静海一中，到台头中学后任语文教师，教学风格大开大合、旁征博引，在文学、书法、写作等方面有很深的造诣。既突出教材鲜明的时代色彩，又十分注重学生的语文技能，并且能实现知识的拓展迁移，深受学生推崇。 朱华山，”严“字当头——严肃、严谨、严格，数学课上思路敏捷，推理缜密，具有学者的沉稳风度，深受学生敬重。 孙凤起，武清人，来到台头村后先在台头小学任教，后任民生小学负责人，到中学后，讲授政治课，并做临时负责人。1978年调回原籍，他别离妻子，抛家舍业，在台头村的三十年里辛辛苦苦、兢兢业业，把大好的青春年华奉献给了台头的教育事业。 王俊来老师讲话幽默风趣、不愠不火。化学课上深入浅出、寓教于乐，让学生在轻松的环境中学习，深受学生喜爱。 张洪昌老师诚恳耐心、随和谦虚、很有人缘，他的物理课备受学生欢迎。 侯德兰老师是一位女”知青“，开始在胜利村参加劳动，后来到台头中学任教。一直从事语文教学。她爽朗直率、热情洋溢、激情四射，极能感染学生、调动学生的情绪。学生们对她所教的知识印象极深，以至于二十多年后相聚时还能回忆出她讲课的每一个细节、每一个手势。 正是有了这些精英教师的加入，台头中学才真正运作起来。 To be continued(icewent.com)
发表时间: August 30, 2009 | 日志分类:
[静海.台头]
本文部分摘自2008年出版的邢维刚老师主编的《台头镇志》(p345)。 本文以及之后可能会发的几篇关于台头的文章均出于此，文中可能有icewent同学的一些补充和评论。原书版权归原书作者所有，如有冒犯请见谅；如有侵权请告知，我会及时删除。 一、初创（1966年~1967年） 台头中学创建于1966年9月，名为“台头公社农业中学”，简称“农中”。 在此之前，由于受历史和经济条件的制约，台头教育经历了一个缓慢而艰难的发展过程。 台头是一个大村，人口高度集中，50年代人口普查时将近有9000人。经过十几年的发展变化，人口又增加了，到60年代已达10000多人。经济在发展，人口在增多，对文化教育事业的压力也越来越大。辍学在家或根本没进过校门的孩子满街跑，而那些小学毕业又渴望求知的学生却深造无门。由于台头地处静海的边远地区，极为闭塞，通向哪一个大的镇店都比较远。要想上初中，最近的是王口镇，也必须徒步行走20华里。再加上当时人们的生活并不宽裕，拿不出支撑整个初中教育的费用，因此，尽管很多人小学毕业，但能够享受初中教育的人却寥寥无几。 十多年间，在王口完成初中毕业的学生总共不超过5人。而此时整个村中的各行各业，却急需文化人才，特别是那些有较高文化素质的人。社会进步渴求人才，经济发展渴求人才，老百姓们更渴求着自己的子女能够获得良好的文化教育，以圆他们千百年来的文化梦想。 1966年上半年，台头公社和各大队领导多次召开会议，统一思想，加强共识，下定决心排除万难，在本乡建立初中学校。在文教局的大力支持下，开始付诸行动。当时正值“文化大革命”开始，这场运动席卷了整个社会，大鸣、大放、大辩论、大字报遍及各行各业。红卫兵大串联、造反大游行，各派之间的大冲击闹得沸沸扬扬。为了保障建校工作的顺利进行，不受运动干扰，台头公社成立了以总校长董树香为组长的筹建小组，委派了原台头小学教师郝润书为中学的第一名教师，具体负责中学建设、招生和教学工作。 郝润书，台头建设人，毕业于杨村师范，是一名”忠诚党的教育事业“的先进工作者，他工作踏实、尽职尽责、不尚虚荣、任劳任怨，是当时形势下最佳的建校人选之一。同时，为使建校工作稳步有效地开展，小组又从各大队调入了为党工作多年，有丰富的实际工作经验且威望高、办事干练的老党员老干部郝德然、孙太所乖人，组成贫下中农代表进驻学校，参与领导建设工作。他们面对”一穷二白“的现状，白手起家，脱土坏、锯木头、找苫草、运檀条，终于在台头村”东街”一所公产的院子里，盖了两间简陋的房子作为教室。没有桌椅，就垒木墩搭木板代替。 在建校过程中，郝润书老师呕心沥血、废寝忘食，全身心地投入到工作中。白天他和代表们卷起裤腿和泥、抬泥、搬运建材，晚上摸黑走家串户动员学生，宣传办学宗旨和重大意义，经过一个多月的不懈努力，终于招到18名新生，解决了生源问题，这样台头村有史以来的第一所中学诞生了。 To be continued…(icewent.com)
发表时间: August 29, 2009 | 日志分类:
[静海.台头]
本文摘自2008年出版的邢维刚老师主编的《台头镇志》。 本文以及之后可能会发的几篇关于台头的文章均出于此，文中可能有icewent同学的一些补充和评论。原书版权归原书作者所有，如有冒犯请见谅；如有侵权请告知，我会及时删除。 台头镇位于天津市区以西40公里，静海县城西北20公里，处于北纬39度01分，东经116度47分。大清河与子牙河两条国家一级河道从境内走过。镇区的具体位置是：东临静海县的独流，西接文安县的滩里，南望贾口洼的梁头，北连霸州市的辛章。台头镇地当文（安）、静（海）、霸（州）交界之处，为静海县的西北窗口。梁（头）——台（头）公路和西（琉城）——台（头）公路至此为终点。 台头镇的台头和黄岔两个自然村都很大，而且相距只有一公里。搞公社化时，这两个村就是一个公社，其中每个村有四个大队。改革开放以后，两个村发展很快，已经连在了一起。大清河从中间流过，俨然成为一个完整的大城镇。（”俨然“后面不宜加上“成为”） 全镇面积56.6平方公里，下辖13个自然村，18个行政村。其中独流镇辖区内有台头一片耕地（蛤蜊泊子）。（这个“其中”用得不妥，指代不名，建议去掉。）至2006年底，全镇共有7454户，23885人。其中土家族9人、回族7人、满族6人、白族2人、朝鲜族1人，其余为汉族。镇政府驻台头村南侧，大清河右岸之旁。台头镇逢农历五、十为集日，俗称“逢五排十”，市场面积占地1000平方米。 历史上台头镇的台头、黄岔二村及一溜堡中的几个村和大六分的一部分属大城县，1944年并入静大县，次年属静海县。 境内地势低洼，土质肥沃。大清河沿岸两大自然村雄踞于东淀大洼之中，子牙河沿岸11个自然村依傍在贾口洼北侧。历史上两洼常年积水，东淀洼盛产鱼虾蟹贝以及蒲苇菱，为名闻迩的鱼米之乡。当年的水路交通曾经十分便利，号称是（天）津——保（定）水陆的重要码头。乾隆皇帝曾三次下蹋台头，盛赞此处为“南有苏杭，北有台黄”。 20世纪70年代以后，水源渐缺，台头退出了水乡之列。 改革开放以后，这里开办了一些企业，村民们有此人到镇内或外地的企业打工，绝大多数则从事农业生产。传统的农作物以小麦、玉米、黄豆、红小豆、高梁、青麻为主。以后天鹰椒曾被广泛种植，随之又被冷落。进入21世纪以后，棉花与大棚菜成为种植的主体。西瓜是这里的品牌产品，畅销京津以及河北、东北等地。 2006年，全镇国内生产总值为23258万元，财政收入为1144万元，农民人均收入为6925元。 镇内有初级中学2所，小学6所（其中有一所中学兼办小学），幼儿园6所（继补习班之后，静海的幼儿园如雨后春笋一片一片出现，现在台头的幼儿园已远不止6所）。卫生院1所。
发表时间: August 21, 2009 | 日志分类:
[静海.台头]
通过这些梦之后，我再一次认为，写小说需要的某些能力我已经充分具备了。 （与本文无关：她已经，不咳嗽了。） 一年前的一个梦，我好像是周末回了次家，听人们说，前院的一个邻居去世了。 几个月后我真的放假回家，他就真的抱病而逝了，走得很突然，人很年轻。 上周日，我姐一大早打电话来。我没睡醒，一下按掉了。 再拨回去时，原来是我姐做梦，梦见我坐牢了。 本周二，晚，很累。我梦见，我杀了人。具体杀了谁，为什么杀，怎么杀的，杀之后产生了什么效果（拉斯韦尔5W理论中只有“Who=我”这一点可以弄清）都不知道。 但是出了事情之后，我好像到处跑，在做一件事，把所有跟我相关的人都推开，我一个人承担责任。 这几天来，天天熬夜，身体不好，睡觉也不好。今天中午看着书，睡着了。 我记得，我是很低调地（低着头，蹑手蹑脚）走进了一间大教室，我一直认为不是117就是113。 里面坐满了人，我只好在讲台前面，垫了本书，坐在地上，还是不敢抬头，因为整个教室的人都看着我。 讲台不是普通的阶梯教室的讲台，而是像开新闻发布会一样，讲台上一排桌子（我就倚靠在这桌子前面）。讲台的一端，有三个老师，看起来像是学校教务派来的，有个女的有点像是校团委的。讲课的老师站在桌子以外。讲台的另一端，坐着几个和我一样来晚的学生，我来得太晚，剩下的座位没了，只好坐地上。 我回头看，坐那里的是个胖子，戴着黑框的眼镜，很像一个人，又想不起来是谁，姑且叫他A。 老师在那边讲，讲得我跟不太上，因为这门课我没来过几次。这应该是一门我从前缓考了的专业课，讲台下黑压压一片的同学我大多数不认识。我问A，是不是换教材了。A说不知道，他也是缓考的。 老师在提问题，有人B回答。回答得有声有色，精神饱满。 我很关心他们用的是什么教材，老师好像要那个回答问题的人，看着图说此什么。那个人一会儿说，一会儿翻书。 他旁边的同学C也举着书给他看。看起来这个问题有点难。 我抬头，看不清是什么书，里面有彩图，很鲜艳，有一幅像是天安门，又有一页像是大海。 终于，他一不小心把书弄掉了，再次举起的时候，我看到了书的封面，上面有两个大字，写着“语文”，底下是人民教育出版社。 梦的启示： A一定是一个我曾经认识的人。我想了好久，可能是一个初中同学。 为什么会是小学语文课呢？陈总说是我转系之后，我们广告系学的东西就是小学的水平了，开始我同意。可是，这是一门缓考的课，至少应该是一年前应该上的课，而一年前，我还在计算机。 做完第二个梦的时候，我自己描绘了一下我应该做一个什么样的梦：大概意思就是出来了洗心革面重新做人。 可是做了第三个梦况是梦回小学！！！还是在大学上的，同学也都是大学生。 要做一个小结的话。我想，我已经充分具备了写小说要有的素质；不只写小说，我也具备了成为小说中人物的前提：悲惨的经历、与很多人微妙的关系、比较傻比较笨、死不要脸。 这几天的梦说完，希望接下来几天过正常人的生活。
发表时间: May 21, 2009 | 日志分类:
[唠叨.扯淡]
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