大学生讲给老师听的
也可能我的想法过于自私，但相信我的动机是善的；也可能更多同学不愿被我代表，那此文权算作我一个人唠叨。讲给老师，也讲给同学们，渴望理解，寻找同感。
我敬爱的师长，下面是我的十点愿望：
- 不要吝惜您手上的99和100分，这对很多孩子来说很重要，或许能帮他们保研、出国、找工作，或许只是满足一下他们小小的成就感，毕竟大学几年，除了挂科、翘课、恋爱、征友，一个面子上足够光彩的4.0也很重要。所以能给满分的，就不要那么苛刻吧。
- 有些人该挂就挂。他可能真的想要挂掉，以期来年重修得到高分。他不来上课，不交作业，不讨论，裸考，这都是清楚的信号。您一时仁慈给的60分可能会令他生不如死。
- 得82分、83分的，千万不要调到84。人是贪婪的。从我的角度猜想，83分会安然接受，而84分一定是老师把我“正态”下来的。如果他只值83分，不要给他得寸进尺的理由。
- 您讲课的PPT，也许还不够人性化。可爱的GIF图片可能分散注意力，让人“心神不宁”。图片太多的话，最好提供一个可打印版。页数也有讲究，对于讲义模式打印而言，作为6和9的公倍数，18或36可能是不错的选择。如果太忙而没时间美化样式，那干脆做白纸黑字也好，带着广告的ppt模板会显得很业余；当然从来不用ppt也是一种风格。
- 不要补课。同学也很忙，面临的诱惑也很多。如果不幸落了课，那就让它作为一个遗憾多好，其实停课时同学们会很开心，不要补课不要补课。
- 任何作业都要有个标准。标准不仅包括最低，也应该有最高。各种开放性的作业，同学们会互相攀比，最后搞的很累。说清楚每次作业最优秀不能超过什么程度，会让人安心。不要修改规则，作业不需要像立法一样试错。给定一个标准，同学们自然会最优化自己的选择，科斯定理已经指明。多点时间跟同学沟通，但也要有自己独立的特色。产权明晰的专制管理也是可以接受的。
- 花点时间熟悉一下学校的电教设备。也可以找个负责的助教或者热心的同学。北大教学网真的很不错，您可以去试试。
- 老师的认真程度，会严重影响同学的认真程度。您记住一个同学的名字，念叨几遍，他就不敢翘课了。
- 没有学生愿意得罪老师。尽量不要给他得罪您的机会。如果个人偏好明显影响了分数，那就授人以话柄了。
- 您的课上有时会出现一位头发花白的老爷爷，嘿嘿，他是学校教务的，他的出现说明上学期您学生对您的工作有些不满~要小心哦
这是我现在的想法，必然有很多特别自私特别狭隘。说的好，您考虑；说的不好，您笑一下就成。
